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集团目标:
    办好一所幼儿园,服务一方百姓,造福一方孩子,成就一批教师,带动一批园所。
集团愿景:
    和而不同   彰显特色
  “和”是一个非常重要的概念,它是指一种有差别的、多样性统一,因而有别于“同”。 “和而不同”就是在坚持原则的基础上,不强求一致,承认、包容乃至尊重差异,以达共存共荣。我们期待各园所在共同目标的引领下展示各自的特色,呈现不同的风景。
集团理念:
追求发展   体验成功   感受幸福   快乐成长
    发展是园所永恒的主题,没有发展就没有了未来,因此发展是我们永恒的追求。
需要体验成功的不仅仅是幼儿,还包括集团所有员工,幼儿园将创造多种机会、搭建各种平台让每个人都能体验成功的快乐。
幸福无处不在:在生活的细节中,在日常的交流中,在心灵的感悟中,感受幸福需要有一颗敏感而感恩的心。
快乐是人生幸福的源泉,是人生不变的追求;成长是人生的过程,成长的脚步从来不会停止,在幼儿时期让孩子能快乐成长是我们的承诺。
教育理念:
陪伴、等待、关爱、支持
    教育是生活的过程、是生活本身,最好的教育是生活中的陪伴;成长需要过程,最有耐心的教育是等待,等待开花、等待成长,这是教育的胸怀,更是教育的境界;最有效的教育是关爱,爱是颗种子,种在哪里,就在哪里发芽、结果;最有力的教育是支持,支持孩子的梦想、支持孩子的创新,最终帮助孩子成就自己。
办园宗旨: 
    每个孩子都拥有成长的快乐; 
    每位教师都享受职业的幸福
    每个孩子都能参与“健康快乐的学习”,每个孩子都能拥有“自由自在的成长”,每个孩子都能实现“富有个性的发展”,每个孩子都能享受“充满幸福的生活”,每个孩子都能成为“最好的自己”是我们办园的根本目的
    每个教师都做职业幸福、人生幸福的主人,都能成为幸福的使者,都能体面而有尊严地工作和生活,实现自我的职业价值与人生意义。
办园理念:
家园  学园  乐园
和谐温馨似家园
自主宽松似乐园
交流合作似学园
 
团队精神:
和谐  严谨  务实  奉献  进取  创新
 这是我们团队的选择,这十二个字代表了我们的团队精神和不懈的追求。
集团总目标
以科学的管理、和谐的环境、多元的活动,服务孩子,服务家长, 服务社会。
 集团管理目标: 
      更新理念,优化模式,实施科学化、精细化、人文化的管理。
集团教育观:
      给孩子舞台,让他们去表现。
      给孩子材料,让他们去探索。
      给孩子时间,让他们去发现。
      给孩子空间,让他们去创造。
集团儿童观:
      每个孩子都是独特的,期待着成人的赏识。
      每个孩子都具有独立的人格,应该受到尊重。
      每个孩子都是学习的主人,具有自主学习的能力。
      每个孩子都享有公平、关怀、满足和成功的机会。
园所格言:
         每件事都是教育独特的风景
         每个人都是园所亮丽的名片
    教育无小事,事事皆育人;孩子无大事,事事需用心。在校园中,每件事都是教育独特的风景,一位智慧的教师应该用智慧的双眼去看待孩子成长过程中发生的点滴小事,他是静静地站在圈外微笑着看着孩子们成长的那个人,那是一道特殊的风景。
    每个人都是园所亮丽的名片,每个人的言语都代表着园所的声誉,每个人的行为都是园所无声的宣传,我们谨记“我所站立的地方就是实幼,我怎样实幼就怎样”。
教师发展目标:
敬业  专业    严谨   创新  
    教师的意识和能力等影响着园所的发展和孩子的成长,我们的发展目标就是要让教师在遵守职业底线的基础上拥有高尚的师德、较高的专业能力,严谨的工作态度和创新的精神,拥有教师生活的意义感、教育工作的使命感、教育成就的愉悦感,用创造性的劳动促进孩子的健康成长、收获自己的专业发展,实现自我的人生价值。
幼儿发展目标:
         健康   快乐     礼貌   友爱  (做人)
好奇   好学     自信   勇敢  (做事)   
    幼儿的发展目标是教育目的的具体化,是针对特定的教育对象而提出的,我园的幼儿发展目标是根据我园的实际情况和幼儿的特点提出的,从做人的角度提出健康、快乐、礼貌、友爱,其中健康、快乐是幸福人生的基石,礼貌、友爱是人生的     ;让孩子拥有健康的身体,快乐的生活、学习,养成文明、礼貌的行为习惯,学会友好、合作,幸福人生就成功了一半。从做事的角度提出好奇、好学、自信、勇敢,好奇是幼儿的天性,是幼儿学习的动力和内驱力,是幼儿探索科学的奥秘,是将来创造的种子。因此,我们必须保护好幼儿的好奇心。而求知是孩子的本能,如何保护和鼓励使幼儿的这种本能发扬、光大、培养他们的好学精神就是我们的职责和义务。幼儿的自信来自于成人的鼓励和同伴的认可,勇敢来自于成功的体验,幼儿园要提供适宜的环境和良好的平台,培养幼儿的自信心和勇敢精神。 
 环境创设目标:
会“说话”的环境
   《纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展”。幼儿园以环境创设为抓手,通过让环境与幼儿对话,全方位为幼儿营造轻松、愉快、健康的学习、生活场所。根据幼儿的年龄特点,精心创设游戏区域、主题墙及自然角,为幼儿自主学习、主动探索搭建平台,让幼儿在有准备的环境中,通过游戏活动积极主动地与周围环境相互作用,获得自身发展。
家园共育目标: 平等  信任 支持  合作
    家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,家园教育的目标是一致的,平等、信任是家园良好沟通的基础,支持、合作是达成家园共育的保证。     
   
         ———实幼集团精神文化的符号
    园徽的整体设计采用了人物图形化的设计手法,围绕“家”文化的核心,形成具有动感的、抽象的“家”的意象。
园徽色彩用柔和协调的黄、绿色,清新自然,呈现“和谐”之美,体现了幼儿园这个大家庭充满了阳光和朝气、欣欣向荣;设计成三“人”之家,体现了一种凝聚力,孩子、家长、教师的共同努力,成就了今天的实幼。
    园徽由小到大,象征着实幼不断成长、壮大的过程;三个“人”朝向不同,体现集团“和而不同,彰显特色”的发展愿景,期待着各园所在共同目标的引领下展示不同的风景。
    层层环抱的人字型,寓意着包容和接纳,展示实幼海纳百川的大爱情怀,带领一批园所走在共同发展的道路上;而园徽最外一层环抱着其他两人,象征着幼儿园似一位慈祥的老妈妈,接纳每个个体的差异,包容着每个员工在成长中的成功和失败,期待其个性化的发展。

    园徽图式双手均为向上之态,抒发着快乐、向上的情感,展示了全体教职员工将以饱满的激情继续行进在追求卓越的道路上。

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