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夸孩子除了说“很好”,其实还可以这样说
发布时间:2019/11/19 10:38:52  点击次数:2803
       家长、老师们好像已经形成了条件反射,不管孩子做什么,做的怎么样,都只会说“很好”。“豌豆都吃完了,很好!”“玩具摆很整齐,很好!”孩子们可能对偶尔的“很好”夸奖感觉不错。但他们并不理解到底是什么“很好”,为什么“很好”。学前儿童需要知道自己做了什么,有没有做对,为什么这样是对的。试着给孩子传达更具体、详细的信息,让小朋友们知道自己哪里做的好,鼓励他们学到更多实用的东西。
       1.使用铺垫话语。
       说:“我明白”,“我听到了”,“我看见了”。然后描述情况:“我注意到你把树叶分成了两堆,一堆是橡树叶,一堆是枫树叶。”或者说:“跟我说说你是怎么办到的……”“你……,真是太乖了”。
       2.留意孩子的努力成果并给出回应。
      “小明,你刚才花了很长时间拼最后两块拼图,到最后都没放弃,太棒了。”
       3.让孩子打开话匣子。
       小朋友在谈论自己的探索与创造过程时学习更快。“这个看起来真有意思,你怎么做到的?”“你在纸上写了很多字,能讲讲这一段是什么意思吗?”
       4.注意细节。
       我们评价画家的作品时都会从形状、线条、颜色、质地、结构等多方面讨论。对孩子的涂鸦也要这样。“天上的绿色小圆点不错!看来你用了很多绿色和蓝色画这幅画哦”。
       5.多说“谢谢”。
       孩子们帮了忙的话,要对他们说“谢谢”。“谢谢你帮我开门,多亏了你我才能两只手一起拿装球的袋子。”
       6.回应之前先想清楚自己的目的。
      问问自己:我是想夸奖孩子的积极、善良的行为还是想锻炼他解决问题的能力呢?为了鼓励孩子更加自律,你可以说:“你真是太善良了。你自己很想去玩儿,还是帮小李拉上了拉链。”
      7.用身体语言反馈。
       轻轻拍背,微笑一下,眨眨眼,轻轻击拳等动作都能给孩子传达这样的信息:“我留意到你的努力了。”这对双语儿童尤其重要。
      8.用模仿给出反馈。
      小朋友第一次能够自主玩滑梯时,留意孩子开心的笑脸。用同样的笑容反馈孩子,并加上一句评价:“看你都进步那么快了。昨天你还让我帮忙呢,今天就会自己滑了。”
      9.突出孩子的成就。
      给孩子布置一个任务,比如去找一面可以挂照片的墙。找一个班会时间,把孩子们努力完成任务的照片给全体小朋友看看,并把照片发到家长们的朋友圈。“小明、小李,快来帮我挑挑这周要上传更新的照片。让所有家长看看我们野外郊游的成果。”
      10.鼓励孩子进行下一步。
      每当孩子积极完成了一个任务后,鼓励他们完成更多。“你画的这条小船有两根桅杆、很多舷窗。用什么材料才能建造一条这样的小船呢?”
 
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