走进趣味识字

发布日期：2010-06-07   摘于：《健康娃娃》2009年9月号  

    教孩子识字最好的方法就是要让识字的过程就好像孩子认物、说话、走路、听音乐、玩积木、做游戏一样自然而然地进行。孩子只人有了识字的兴趣，就会像在认人、识物、学说话一样地表现出热情，只要反复地接触，就会自然而然地把字形、读音深深地铭刻在大脑中。

环境提升兴趣

    对年幼的孩子而言，他们好奇、好动，喜欢置身于丰富多彩的环境当中。家长们在进行识字教育的时候也可以将孩子们生活的环境变成他们感兴趣的、喜爱的学习环境。

• 利用生活环境

    家长可以充分利用身边的生活环境，展开丰富的想像力，增强孩子对识字的兴趣，养成识字的习惯。例如：在家中，可以在孩子常常见到、常常说到以及孩子常用的实物上贴上相应的大字卡片；在户外，可以利用广告、招牌、标语、路牌、门牌等进行随机教育；同进，也可以利用一些家居用品、食品袋、电视节目等培养孩子的识字兴趣和习惯。

• 发掘教学场地

    教孩子识字的场地不一定要很正式，如固定在书桌旁。家长可以随机发掘新的教学场地，如在给孩子吃东西的时候，和孩子观察动植物的时候，和孩子聊天的时候，都能给孩子识字的乐趣。如果要培养孩子做个生活的有心人，首先家长要成为一个有心人。

• 材料丰富多彩

    家长应创设条件，使孩子完全置身于识字教育的环境中，随时都能接触汉字，认读汉字。通过这样的耳濡目染，久而久之，孩子就会有意无意地认识许多汉字。在创设幼儿识字环境中，最重要的一点是，材料和环境必须丰富多彩，应该以满足孩子发展中的不同需要为准则，以不断激发孩子认识汉字的兴趣为目标。

阅读中学识字

    很多家长认为，要阅读必须识字，其实不然。阅读是教孩子识字最直接的途径。孩子在阅读中可以边阅读边识字。家长也可以采用学儿歌识字、学古诗识字、顺口溜识字、学音乐识字、看地图识字、读经典来识字等多种方式。

• 重复好处多

    在阅读中，家长可能都遇到过孩子不厌期烦地要求重复同一个故事的情景，很多家长会觉得这是一种痛苦的折磨。其实，孩子在一遍又一遍倾听故事时，他们是在一次又一次地熟悉故事情节。这时，家长如果能在重复的讲述中，注意对孩子识字的引导，那么等到孩子不仅能完整地讲述这个故事，而且也能认出故事中的汉字时，你会觉得自己的努力没有白费。