淮安市实小幼儿园邹秀珍
第一届江苏省青年教师基本功大赛学前教育组比赛已经结束，从三月份的通知公布到比赛落下帷幕，历时7个月的时间。从幼儿园选拔到市级竞赛再到备战省赛，从暑期集中培训到小科目研修再到个人梳理，这几个月的经历为我的人生轨迹画上浓墨重彩的一笔。细细回味，意义非凡，借此机会表达我的感谢和感悟。
参加此次比赛，我感觉非常地幸运。幸运的我在比赛前得到徐校长的祝福，她说：准备比赛的过程就是成长的过程，不要过多地想比赛结果，放松心情参加比赛最重要。幸运的我得到了实幼团队的倾力支持：徐校长、殷主任为了让我全力准备比赛，把我手头的工作全部交待给孙磊、陶龙和张梅老师，曹主任帮我代课，为我分担了多少任务，帮我完成了多少工作，大家毫无怨言，让我安心备赛，我的感动无以言表。幸运的我在比赛过程中，收到了许多同事、朋友的短信，给我鼓劲加油。大家的支持和鼓励让我温暖、给我力量。我知道，我不仅是为自己的比赛而努力奋斗，更是为实小幼儿园这个大集体而尽力拼搏！
基本功大赛是一个厚积薄发的过程，更是一个完善自我的挑战。感谢徐校长和园领导给我创造了展示自我的舞台和超越梦想的机会，提供相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我不断学习、提高自身业务水平的积极性，这个过程将激励我不断从熟练型教师向研究型教师转变。我搜寻着赛程中的点点滴滴，品味着身在其中的得益与成长，感动着诸多领导与同伴的帮助，反思着个人专业上的不足和有待改进提高之处，感触颇多。
一、注重平时，方能从容应对。
江苏省教师基本功大赛项目共分为通识类和专业技能两大部分，分别包括硬笔书法、即兴演讲和故事表演、活动设计和模拟上课、专业理论、儿童歌曲弹唱、命题绘画和折纸等方面。可以说，考察的项目非常全面，涵盖了我们教育教学的各个方面；也是从另一方面说明，一名合格的幼儿教师的专业素质必须是全面的、均衡的，有此基础才能更快更好地发展。
结合比赛来谈，能否写一笔工整漂亮的字；能否讲一口流利的普通话，善于组织自己的语言，会声情并茂地讲故事；能设计一节科学合理的活动并能完整规范地组织，这些都是作教师的基本素质，如果光靠几个星期、几个月的努力，恐怕难以见效。这就要求我们关注平时的素养练习，做个有心、有意的教师。比如完成各项笔头工作的时候，关注自己的书写是否清晰工整，向家长展示有关内容时，考虑文字图片的排版布局是否合理美观；平时和孩子、家长交流时，注意语言的组织、语气语调的把握以及语言环境的调节；备课时，不仅要备教案，更要备孩子，仔细揣摩每一个活动的目标，准确把握情感态度、能力和知识技能三个维度，充分考虑每个年龄段幼儿的特点，把握活动的生活性、趣味性和综合性，把每一次的活动都当成公开教学。只要我们每时每刻关注自己的教育行为，多观察，多思考，多动笔，多交流，个人的教育素养就在平时的积淀中不断提升，无论任何比赛都会从容应对。
二、注重反思，方能准确定位。
人最需要的、最难得的是有“自知之明”，教师尤需“了解我自己这个人”。不仅要明白自己的责任和使命，还要明白自己目前站立的位置和必须要做的努力。我有什么，我要什么，我必须克服什么？自己清楚比什么清楚都来得重要。在备战过程中，我对自己的各项技能进行了分析，其中有优势项目，同时也有薄弱环节。人需要不断打碎自己，更应该重新组装自己。我为自己制定了详细的备战方案：每天临摹字帖一张，准备即兴演讲题目一个、观摩2个教学案例，熟背10个知识点，画4幅儿童画……
儿童歌曲弹唱是我的劣势，如何为儿童歌曲配上最完美地伴奏，如何用比较适合的声音来演绎歌曲成为我经常思考的问题。每天都要练习一两个小时的钢琴，熟练弹奏小、中、大班及小学一、二年级的歌曲，学习正确的伴奏方法；请音乐素质较好的老师指导发音咬字，怎样唱得有童趣、有感情，努力提升弹唱水平。绘画技能的提高也是需要不断的练习，每天围绕一个故事创作教学插图：练习常见动物外形、动作的线条，临摹不同场景的展示与表现方法，尝试用不同的方法进行涂色，寻找适合、有效、快速的上色方法。理论分析方面是我的较强项目，那我就注重发挥更大优势，使强更强，由强补弱。我理解并牢记《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《教育心理学》中重要的知识，并结合《纲要》、《指南》联系教学实际，融会贯通，举一反三。在观察记录和案例分析中，我从幼儿的角度中寻找分析问题、解决问题的关键信息，用科学的教育理论解释出现的原因和合理的解决方法，学习严密、清晰的表述自己的观点和想法。
对自己的准确定位能够帮助我们有的放矢进行专业提升，避免走弯路、走错路。正如徐校长在临赛前的叮嘱一样：“在优势项目上不失分，在劣势项目上不出错……”这便是最好的说明。
三、善于借力，方能事半功倍。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”水之清澈，是因为有源头活水不断注入，而一个人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。一位教师要专业成长，就得不断学习，不断磨练。教师专业成长和自我实现有两条基本道路：一是自力——通过自身的教育经历，不断学习和感悟。二是借力——借鉴他人的经历和经验，帮助、促进自己觉悟，这就是“善于拿来”。但是，“拿来”不是目的，而是为了丰富自己，发展自己，最终成为自己。
是的，对于我来说，若单靠个人摸索是无法取得今天的成绩的，借用牛顿的一句话：如果说我看得远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。首先，向身边的领导、同事学习。徐校长对于教育理论及演讲过程的指导，倪主任为我详细介绍了活动设计中目标定位、案列分析中的亮点突破，殷主任为我指明演讲、折纸的注意事项，朱慧娟老师热情指导绘画中的线条处理、画面布局，我虚心地向身边经验丰富的领导和同事请教学习，少走了很多弯路。其次，向书本学习。书籍是人类进步的阶梯，更是教师专业成长的有力支点。多读书、读好书应该教师生活的重要内容。读马拉古奇的《儿童一百种语言》让我以全新的视角解读儿童文化，以“伙伴”的方式倾听儿童声音，以“参与”的方式支持儿童探究，以“鼓励”的方式接纳儿童差异。读卢梭的《爱弥儿》，让我知道了幼儿教育应回归自然，遵循儿童发展的天性。读幼教杂志，让我领略各地幼儿教师的教学机智和奇思妙想，接触各年龄段优秀的活动设计，细读设计思路，揣摩设计意图，分析活动反思，提升专业能力。最后，向参赛的选手学习。每个人都是通过层层选拔，能够在市级比赛中脱颖而出，必然有过人之处。林老师的思维敏捷、严谨，王老师的活动设计生活气息浓厚，蒋老师的绘画布局丰富夸张，我们互相学习，取长补短，共同提高。
四、关注细节，方能收获成功。
细节决定成败。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起，参加省级比赛，更是如此。从服装的准备到进场退场的礼仪，从活动设计的格式调整到模拟上课的身体动作，从演讲的语气手势到绘画中小动物的表情刻画，每一个比赛项目都是由若干的细节组成的。关注每一个细节，把握每一个细节，才能发挥自己的最佳水平，释放自己的无穷潜力。首先关注教育理念的细节，我把《纲要》及解读前前后后读了好几遍，仔细揣摩每一篇文章、每一个领域的理解与分析，透过“乐意”、“喜欢”等字眼把握幼儿为本。关注教育行为的细节，我认真研读《指南》，强调通过直接感知、实际操作和亲身体验帮助幼儿获取经验，强调活动既要来源于生活，也要回归生活。关注个人素养的细节，我模拟每一次上场、退场的行走，如何与评委互动，夸张演绎儿童歌曲的演唱方法。细节汇聚成行为，思想表现为行动，我不懈努力，不断前进。
五、放眼未来，方能长远发展。
随着国家对学前教育的高度重视，社会、家庭以及幼儿园对优秀教师的标准也越来越高：一名优秀的教师不仅能上好一节活动，更重要的是体现设计活动过程中体现的科学的儿童观和有趣有效地教育策略；不仅只是会弹、唱、跳、画，更重要的是要有探索、发现、学习、进取的好品质；不仅只是会讲讲故事，会说说道理，更重要的是要能在现实生活中找出让孩子感兴趣的话题、有探索意义的内容、能激发参与的方法、可以引发学习欲望的过程。基本功比赛已经结束了，但更是另一段人生的开始。没有最好，只有更好，最好是一种状态，而更好则是一种进取的精神。作为一名立志终身投入幼儿教育工作者而言，未来的路还很远，我们需静下心来，戒骄戒躁，依照“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的教师专业标准，扎扎实实地锤炼各项基本功，不断提升专业素养。
回想在这场比赛中，我收获了许多，成长了许多。一次比赛，就是一次磨砺，也是一次审视。或许比赛的结果不是最重要的，但是比赛的过程无疑是最有意义的；或许不是每个人都能攀上顶峰，但不要错过欣赏沿途美丽的风景；或许你不是别人眼中最好的，但是不妨碍你做最好的自己！
