观察时间：9月11日 10:00-10:40 区域游戏时
观察地点：建构区
观察对象：施逸清，刘旭航，孙光远，胡睿珈等
观察年龄：4岁
观察目的：了解幼儿第一次进行建构游戏的情况
观察者：朱秋萍
观察内容：
10:00区域活动开始，施逸清、旭航、乐乐等5个小朋友进行构建区开始游戏。施逸清、孙光远两人一手拿一个罐子，各自搭自己的，胡睿珈（乐乐）站在一旁看他们两人。
刘旭航从筐里搬走10来个罐子后，找了个没人的地方，进行垒高，张轩诚走过来，从他面前拿走了2个罐子，旭航望了望轩诚后又继续垒高游戏，乐乐走过来观望，此时，逸清与孙光远也扔下手中的罐子，走过来看旭航用罐子垒高。这时，乐乐说：“你们2个不会玩，刘旭航会玩。”施逸清说：“我会玩，我会搭高。”说完，蹲下来开始搭罐子，搭到第4个时，罐子倒了，他又搭了2次，结果都倒掉了，施逸清扔下罐子，说：“我不玩了。”孙光远、张轩诚、乐乐跟着说：“不好玩。”
我走到刘旭航面前，指着他垒高的罐子说：“呀！真高的楼房哦！你能教我搭楼房吗？”刘旭航点点头，一个一个搭罐子给我看。当他搭了几个之后，我拿起一个罐子反着放上去，施逸清拉住我说：“不对，你放的不对。”“那该怎么放呢？”“我来放！”孙光远说。他将我放的罐子大头朝上放好。“大的一面放上面，这样不会倒。”乐乐说。“我们一起搭高楼吧！”施逸清说。
几个孩子开始一起搭，结果搭到第9个时，罐子又倒了。刘旭航说：“你扶着中间就不会倒了。”最后乐乐和张轩诚扶罐子，施逸清、孙光远和张轩诚3个孩子放罐子，他们搭出了一座“高楼”。几个孩子围着“高楼”又蹦又跳。
观察分析：
此次建构区的活动是本班孩子的第一次接触，孩子们对区域是否感兴趣，他们游戏能力如何是我观察的重点和目标。
通过观察，能发现孩子们能积极探索游戏的玩法，在游戏中能自己想办法出主意，与同伴的合作能力有所提高。
在游戏中，孩子能处于主动，积极的观察状态中。如：乐乐能注意观察同伴游戏的情况，并从中发现问题总结经验。
教室的及时介入起到了推动幼儿活动的作用。当施逸清，孙光远几个孩子因为屡次失败对游戏失去兴趣时，我利用同伴的示范与自己的错误示范，激发了他们从新游戏的兴趣，让他们的游戏过程充满生机。也体现了教师是幼儿活动的“支持者、合作者、引导者”的理念。
措施：
1、当孩子刚接触新的游戏时，激发幼儿参与游戏的兴趣，学习游戏的玩法尤为重要。因此，教师要深入了解幼儿游戏时遇到的实际问题，有针对性的适时启发，引导幼儿延续游戏进程。
2、收集各种已建构好的成品图片，引导幼儿观察、学习、丰富他们建构的经验，学习垒高加宽的技能，用以支撑他们更加积极、愉快的参加建构游戏。
