淮安市实验小学幼儿园 葛莹
今天一早,我在门口接待孩子，又听到贾宝贝和妈妈在教室门口缠绵, 贾宝贝和妈妈每天都是一个说“再见”一个不让说"再见"一个说"亲一下",另一个说"再亲一下"，总之要花上好长一段时间才能结束。每天早晨贾宝贝都是妈妈抱来的，一见老师过来就张开嘴巴哭，其实她在幼儿园哭的时候并不多。妈妈觉得孩子这样不喜欢入园可能是因为不开心的缘故，所以妈妈每天的表情也显得很凝重呢。
一会儿妈妈带着贾宝贝去了厕所，贾宝贝一会儿说小便，一会儿说大便，明显在磨时间。班里的王老师看见了，走进卫生间准备去接贾宝贝。看见老师把头一扭她妈妈就有些不放心了。
我们知道贾宝贝不理睬老师只是磨时间，不过女儿表现肯定会让妈妈担心，于是我走过去，抱着的她，对贾宝贝妈妈说“你去上班吧，我在这儿。”贾宝贝妈妈有点不好意思，因为我们之前在家长会上说过，宝贝入园时请家长配合幼儿园送园时候最好尽快离开。他认识到这一点但自己没做好，于是收拾了一下贾宝贝东西就走了。
我把她从卫生间抱出来，放下，因为贾宝贝其实不是那种不愿意在幼儿园玩的孩子，只是习惯于每天和妈妈说“我不要上幼儿园。”贾宝贝很自然的去了建构角，她没哭，一会儿，她便沉浸在游戏当中。
为了避免上幼儿园，找借口是孩子延长与父母相处时间的最佳方法，一旦形成心理定势，孩子的每天都必须要有这么一个程序方会罢手。孩子不愿意上幼儿园，有环境陌生不肯面对的原因，有害怕离开家人的原因，但是一旦父母真正的离开，孩子也会马上寻找能让自己适应环境的人或事。只是有些父母做不到放下孩子就走，尤其是孩子恋恋不舍时，父母就更做不到了。
事实上孩子的入园适应期也是父母的适应期，很多父母一边在担心孩子不适应，一边却在无意识地享受孩子对自己的依赖。正是父母这种无意识的反向依恋，增加了孩子适应幼儿园的难度。这种反向依恋的表现有很多种，比如每天问：“在幼儿园想不想妈妈啊”“有么有人欺负你呀？”当孩子显得很委屈时，妈妈们会表现出更多的爱意和关怀，而这些互动会对适应期起破坏作用，它们加深了孩子对幼儿园的抗拒。而妈妈们常常陶醉在孩子全身心依赖的美好感觉中，却不知道这加剧了孩子的不适应。
像贾宝贝这样的孩子其实是比较适应幼儿园的，只是每天一到合和家长分别时总觉得要表现一点什么，这正是家长和孩子互动模式造成的结果。大概孩子也知道哭是自己目前阶段法宝，不过父母忧心忡忡的表情其实也是造成孩子哭哭啼啼的一个大很大原因，要让孩子高高兴兴的上幼儿园，首先家长要高兴。同时为帮助孩子尽快适应，可以在入园前经常向孩子介绍幼儿园吸人之处，有很多玩的地方了啊，有狠多小朋友啊，还剩几天你就可以去幼儿园了，太好了，等等。
