目标儿童及时间	小A行为表现
10:15～10:17	小A拿了一片有扣眼的红色“鳞片”，放在了大鱼身上的红色纽扣上。小A左手食指伸进扣眼，抵着纽扣，右手食指也伸进扣眼试图往下套，扣眼在纽扣上向右转了一下。 小A又试了一次，然后左手拿起鱼鳞，右手捏起小鱼身上的纽扣，把鱼鳞从纽扣下面往上套，每对准一次小鱼就被小A拎高一点，鱼鳞也因为用力往手心里滑一点，最后一次的时候，鱼鳞折起了一点，露出了中间的扣眼。 接着，小A换右手拿起鱼鳞折弯了，食指抵在扣眼上，左手捏起纽扣。扣眼被拇指、食指捏住对准了纽扣，拇指抬起想捏住纽扣，食指也跟着抬了起来，鱼鳞从纽扣上掉下来。 小A反反复复尝试前面的2种方法，大约1分钟，都没有扣上这片红鱼鳞。
10:17～10:19	小A把小鱼往前面一推“我拼不了”，突然又扭头看向材料盒，拉过盒子看了一会儿，又把小鱼翻过来看了看纽扣钉上去的位置。 小A重新坐下来，左手食指从鱼鳞的上面往下扣住纽扣的一侧，右手捏住鱼鳞另一侧往后拽，用力过猛，小鱼也向右边滑了滑。鱼鳞的扣眼卡住半个纽扣。小A又拽了拽，还是扣了半个纽扣。 小A皱着眉头对老师说：“我不会！” 老师说：“你换一片鱼鳞再试试呢？” 小A指着材料盒：“里面没有。” 老师：“桌上还有。”小A目光搜寻了桌上片刻，掀起面前的小鱼，从下面摸出一片黄色，一片橙色的鱼鳞和一片大的红色鱼鳞。 老师：“大的和小的鱼鳞，你选哪个？” 小A拿起大的红色鱼鳞盖在红色纽扣上，一手拖动鱼鳞，当鱼鳞上的扣眼对准纽扣时，小A用另一只手按住鱼鳞另一侧，食指抠动扣眼，接着又用手去拽纽扣，直到纽扣的一大半都从扣眼里露出来。
10:19～10:21	小A再次拿起原先那片红色的小鱼鳞，去扣另一颗浅绿色的纽扣。只见小A双手配合的更娴熟了，一手拖鱼鳞一手按住扣扣眼，绿色的纽扣很快就露了一半出来，小A更使劲，用两只手的食指、拇指向两侧抠扣眼，（看上去想把扣眼抠的大一点，好让纽扣出来，可惜扣眼太小）鱼鳞从纽扣上脱落下来。 小A想了一下，从桌子中间的纸盘里拿了一片绿色的鱼鳞，试了一下前面的方法，鱼鳞没扣上从纽扣上滑过去。小A换了一片黄色鱼鳞，放在浅绿色纽扣上比了一下，又放下了。 这时，小A发现大鱼鳞上的纽扣还有一点点没钻出来，便伸出右手去拽纽扣，再扭两下纽扣，啊！红色的纽扣完全从扣眼里出来了！ 小A（似乎想搞明白为什么这颗纽扣能扣上的原因）一掀鱼鳞一侧，纽扣就从扣眼里解下来了。小A用了前面的方法，轻松地又扣上了鱼鳞，抬头对老师说：“太大了。” 老师：“那你再找着有没有更合适的呢？” 小A：“它们（鱼鳞）颜色不一样，和它们（纽扣）都一样。”他又扣了一个小鱼鳞，没扣上，说：“它们都是小的。” 小A自言自语了几句，站起来看向材料盒说：“里面也没有了。” 老师拿了一条小鱼，“你看看这条鱼上的纽扣（小鱼上的小纽扣），再看看这条鱼上纽扣（大鱼上的大纽扣）”。
10:21～10:23	小A在桌上找到了几个大鱼鳞，在相同颜色的纽扣上套上了鱼鳞，再用手拽出扣眼里的纽扣，转两下纽扣，鱼鳞就扭在小鱼身上了。很快，大鱼身上的5个扣子又扣好了3片对应颜色（粉色、橙色、玫红色）的鱼鳞！ 小A站起来在材料盒里寻找，拿出了一件“小衣服”（转移了目标）。小A拿着衣服看了看，从衣领开始，右手捏起一颗纽扣，努力想把纽扣穿过扣眼，左手不断配合使劲揪着衣领往纽扣上凑，试了很多次的小A也没能扣上最上面的纽扣。
10:23～10:25	小A把衣服平放在桌上，右手捏起衣服最下面的纽扣，左手捏着衣角，两手相互配合着将纽扣塞进扣眼，小A试了4次，每次左手松开衣角准备去拉纽扣时，纽扣就离开了扣眼。第5次，小A左手更加使劲往右拽衣角，整件衣服都扭到了一块，将右手捏着的纽扣全部塞进了扣眼里，左手松掉衣角，在去转一下纽扣，成功地扣好了衣服上的一个扣子。 接着第二个，小A右手使劲抵住纽扣塞进扣眼里，因为用力，小A都站了起来。第三个纽扣，小A显得更有经验，右手塞扣子，左手用中指关节抵住扣眼，拇指和食指配合拉出纽扣。最后第四个，因为衣服已经扣到最上面，小A衣襟拽不动，他更加卖力地拽着纽扣往扣眼里塞，一次、两次…..小A从将衣服拿在手上扣到放在桌上扣，还调个方向扣，小A的嘴唇抿的紧紧的，攒足劲，终于将最后一颗纽扣扣好了！ 小A咧开嘴，举起手中的衣服高兴地向老师展示！

	领域	子领域	目标3	教育建议
指 南	健康	动作发展	手的动作灵活协调	创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。引导幼儿生活自理，发展其手的动作。如练习自己扣扣子。