又到了自主性游戏时间，今天哲哲选的是“建构区”，他拿起了一些纸杯，并且用纸杯搭了一个大圆圈，高兴地跑过来对我说“老师，你看，我搭的”，我走过去，及时表扬了他：“嗯，真不错！你搭得真好，再想想，把这个搭得更漂亮，好吗？”“好的”可是过了一会儿，他并没有再去搭建，而是走到别人搭建的建筑前，看看你的，看看他的，再回头看看自己搭建的，我走过去，看着他旁边的赵宇轩说：“赵宇轩，你跟哲哲一起合作搭建吧！你看，我觉得你的房子很漂亮，他的纸杯也搭得好看，如果你们合作的话，相信你们的作品一定非常棒！”“好”！赵宇轩爽快地答应了，而哲哲也低着头笑了笑。
分析反思：
作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动。今天，贾远哲能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信。面对他的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的赵宇成与他一起合作搭建，这样的方式也是让他在和同伴一起合作搭建的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的交往能力。从今天游戏的方面来看贾远哲，还是进步很多的，能主动跑过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信孩子一定会得到更大的提高。
措施建议：
对于孩子的表现，我还是要多观察，多鼓励，教师的及时肯定会激励孩子向更好的方面发展。并能充分发挥幼儿同伴间榜样作用，让幼儿在互相帮助中相互学习，让交往能力得到最大化的发展。
12.20
