淮安市实验小学幼儿园 戈丹
区域游戏开始了，大家都选择了自己喜欢的区域进行游戏，烨晨迟迟不肯去选择，于是，我对他说：“烨晨，今天你去美工角和小朋友一起去剪纸吧！”过了一会我走过去发现烨晨连拿剪刀的姿势都是错的，即使我对他进行了个别指导，他的进步也不大。
过了15分钟，正在科学区的刘亦然拿着游戏夹来到了美工角，对烨晨说：“烨晨我可以和你换吗？”于是烨晨拿着游戏夹去了科学区，在科学区活动时，发现他一个人很快就把数物配对的练习正确完成了，让我感到很意外，我继续观察，发现他对于数学掌握的比较好，基本都能独立完成练习。
烨晨是个平时不爱说话、不惹事的小男孩，自理能力较差，剪刀、画画等更是他的弱项，他总喜欢呆在老师不注意的地方，他也不太喜欢和大家交流，有时会自言自语。对于教师提出的建议，他也只是安静的接受，不置可否，所以我们往往会忽视这个慢半拍的孩子。但是意外的发现，使我一下子醒悟了，这个孩子也有聪明的一面，还有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定的。
我及时把他的练习展现给大家看，并当众表扬了他，奖励了五角星，他的脸蛋洋溢着无比的自豪和快乐。科学活动中，即使他不举手，我也会请他单独回答问题，果然他的表现得到了大家的肯定，这些肯定无形中增强了他的自信心。而我也会利用单独交流的机会鼓励他在其它方面加强练习，并通过家校联系告知家长孩子的进步，以及提出努力的方向，他的家人也很配合，在家培养孩子对画画、剪纸的兴趣。现在，他在其他活动中都会积极地动脑发言，而我也发现他还是个视野较开阔的孩子。他还会主动告诉我，在家里一直有进行画画、手工活动等。在班级里，他的身影逐渐活跃起来，周边交流的朋友也逐渐多起来了，我们共同期待着他的健康成长。
每个孩子的身上都有优点和缺点，那么教师要擅于发现孩子的闪光点，不丢弃不放弃每一个孩子；教师要蹲下身子等一等，让每一位孩子都能循序渐进地获得发展。
