淮安市实小幼儿园分园邹秀珍
如何把握孩子准备午睡前的十分钟时间呢？我最初的做法是开放，让宝宝们一边脱衣服，一边自由交谈。在适当的时间后，教师发出指令，结束谈话活动，孩子们聊完了自然也就可以好好休息了。可是实践了一两周之后，孩子们的表现让我既困惑又担心。他们聊得很投入，根本忘了脱衣服；聊天的声音越来越大，甚至有的宝宝在床上跑上跑下，险象环生。宝宝们聊得太开心了，以至于老师提醒很多次，才能完全安静下来。同时兴奋的宝宝很难入睡，直接影响睡眠质量。看来，开放的方式并不适合。
午睡需要安静，那么准备午睡的环节应该帮助宝宝酝酿安静的情绪，有助于很快入睡。于是我们改变了策略。老师站在午睡时门口，向每一个进来的宝宝做一个安静的手势，“嘘！”宝宝们一下子明白了，学着老师的样子一边做同样的手势，一边悄悄的走进来。老师轻声的提醒宝宝们脱衣服上床，孩子们静静地做着自己的事情，偶尔会有几声轻声细语。在托班幼儿的眼里，这更像是一个有趣的声音游戏。接下来的几天，我们都坚持每天午睡前给宝宝一个安静的提醒，声音游戏也越来越熟练，孩子们也渐渐养成午睡前安静准备的好习惯。
看来，不是所有的开放、自由都是适合的。对于2-3的托班幼儿来说，从一开始就为他们提供有趣并有秩序的环境，为他们行为习惯的养成非常有帮助。教师应该多反思，多实践，寻找适合孩子的教育方法。
