孩子从幼儿园进入小学，标志着一个新阶段的开始，是人生的重大转折。要让孩子适应这一转折，父母应了解这两类教育机构的差异，并通过合适的“衔接教育”，帮助孩子做好入学准备。
从学前期向学龄期过渡，儿童得变化主要体现在社会向发展与抽象逻辑思维的心理品质上。如社会性适应，即主动性、积极性、任务意识、规则意识等，是儿童进入小学后所要求具备的。因此入学前，父母可多对孩子这些方面的能力进行训练。
家长要正确对待孩子的知识储备。比如，数学方面，加减运算，不是唯一的内容，而应着重于数量关系的了解与把握上。帮助孩子认识数与数之间的关系，“谁大、谁小”谁与谁比”都得让孩子明白。所以让孩子在生活中看实物学习加减，比简单的看数字做加减更能帮助孩子掌握数量关系。父母也可以和孩子玩口头应用题游戏，即父母出题，孩子解答，因有事件变化的过程，孩子容易理解。在语言上，应适当减少复述的内容。加大语言理解、讲述(特别是看图讲述）的内容。在技能方面可以让孩子玩一些手指精细动作的游戏，如走迷宫、编制、穿线、画画等，提高孩子手部肌肉的控制力和手眼协调力。
父母对子女过高的期望值，强迫孩子过高的进入知识的学习；过多的保护幼儿，包办幼儿自己的能做的事情......造成孩子能力的相应不足，依赖思想严重，缺乏主动性、积极性和责任感等，这对孩子的身心发展是极为不利的。针对这一现状，我以为，儿童入学前要做好10件事情：
一、帮助孩子了解新学校
经常带到即将就读的学校附近转转，让孩子了解学校，了解上学路线，周围环境，消除新环境的恐惧感。同时介绍一些小学生的要求与行为规范等。
二、激发孩子上学的热情
入学前，家长除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上学。平时，父母在和孩子聊天的过程中，要不是的传递这样的信息：“你长大了，就要上学了，爸爸妈妈真高兴。”我们家要有小学生了，我们真开心”。让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪，从而使孩子产生上小学的热情。
三、培养孩子“坐得住”
幼儿园大班的孩子，注意力保持的时间一般为7-15分钟，小学的一节课时间为40分钟，所以很多孩子上小学后，就难以保证每节课都注意力集中，容易开小差。
要让孩子坐得住，应从坚持性入手，父母可以先选择孩子最感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；再选择画画、看书或孩子不太感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；将两个时间的均数作为目标(20分钟左右，小学的课中段有放松活动)，父母与孩子一同玩孩子不感兴趣的游戏，如果孩子坚持下来，可以给予小小的物质奖励；如果孩子没有坚持下来，要给与一定的惩罚等。
四、帮孩子结交新朋友
孩子入学前，总担忧“没有朋友了”。父母应首先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校 的邻居小朋友，设法让他们认识，入学第一天让他们一同上学。如果因其他原因周围没有同校的同伴，可以对孩子进行主动结交伙伴的训练。如主动介绍：我叫xxx，我想和你做朋友，你愿意吗？或借物介绍：以自己或对方的玩具为媒介，达成交友愿望：我有一个小皮球你愿意和我玩吗？还可以参与游戏：以参加对方的游戏为由，结交此新同伴：你们的游戏真好玩，能让我们一起玩吗？
五、为孩子准备合适的书包
要准备一个双肩背的书包。书包的宽度正好和孩子肩宽差不多，太宽会在视觉上产生压抑感。有些书包上有很多的口袋、网眼，不利于清洗，也容易让孩子被尖锐物钩住，造成危险。书包的打开方式最好能一次完成，及将书包放入抽屉后，如果再拿书本，不需要将书包完全抽出，只打开桌盖，拉开拉链，即可取到书。那些翻盖式的书包，不适合低年级的孩子使用。
六、教孩子记住老师布置的作业
孩子忘记做作业，一是因为任务意识不强，二是语言的理解能力较弱。可以要求他们用笔把作业的要求记下来，或是在心里复述三遍。父母可以用布置小任务的方式训练孩子的记忆能力，用复句要求孩子做事。例如：“请你先到厨房把杯子放到餐桌上，再到客厅把茶几上盘子里的果壳倒在垃圾箱里。”养成孩子仔细听，认真记的习惯。
七、不忽视孩子写错别字
因为孩子观察不仔细和空间知觉差，往往造成写错别字。孩子认字、写字要从四个方面训练，即观察力、空间知觉力、书写的规则意识、书写的姿势等。观察不仔细会让孩子在写字时少或多笔画，将“于”写成“干”；空间知觉不敏感，会将“毛”写成“手”及将结构搞错等。
八、不提前学习小学的知识
让孩子在低年龄段学习高年龄段的内容，会让孩子对自己的能力产生怀疑。特别对年幼的孩子来说，年龄越小，与上下年龄段表现出的差异就越大，越不适合超前学习，只能进行适当的预习。另外，如果提前学习了一年级的内容，上课时孩子会觉得“这是我会的，太简单了。”就不会专注地听讲，容易养成上课不专心听讲的毛病。
九、教孩子防拐骗
让孩子记住两句话“我不认识你，我不吃你的东西。”“我不认识你，我不跟你走。”在教育孩子防拐时，父母切不可过分渲染“防拐”意识，否则，孩子警惕过度，见了谁都以为是坏人，上学往返都不敢一人走。父母可教会孩子报警，向周围人求助等。
十、父母不陪读
当孩子上小学后，好多父母反应：1、孩子会边玩边做，半小时的作业，一小时也完不成；2、孩子做作业不仔细，会少做；3、孩子做作业不认真，会做错。于是，自己要陪读。殊不知，这样做，使孩子养成了依赖，做作业不检查的习惯。要让孩子养成良好的学习习惯，从一上学父母就要告诉孩子：爸爸妈妈只负责检查你的作业做了没有，做对做错是你自己的事情；你要认真做，仔细检查。同时父母事先要向老师了解家庭作业的时间量，每天要求孩子在规定的时间内完成。
