家庭是社会构成的最基本单位，父母是孩子的最重要的启蒙老师。从孩子呱呱坠地起，家庭就成了孩子的第一所学校，其对孩子的成长具有持续不断、潜移默化的巨大而深远的影响。因此，学生能否健康成长、成才，家庭教育起着至关重要的作用。当下，各级各类学校的“问题生”可真是形形式式且越来越让许多教育工作者大有力不从心之感。形成这种局面的原因当然很多，但这与不恰当的家庭教育关系最为密切。据笔者调查分析，不良家教造成的“问题生”主要有四种类型：
一、溺爱型
在家庭教育中，有的家长重“养”轻“教”的现象较为严重。家长对孩子是重营养，轻锻炼；任放纵，忽严格；重智力因素，轻道德培养。从而造成少年儿童我行我素，惟我独尊，依赖性大，上进心不强，不适应现实生活。如有的学生生活富足，穿得最好，零花钱最多。子女凡有所求，家长必有所供。甚至有的虽然家庭不宽裕，也舍不得让孩子吃一点苦，受一点累。而这些子女总觉得父母这样做是天经地义，理所当然，故受之泰然。养尊处优，使他们逐渐养成子凡事我行我素、说一不二的习惯，成了家中的小皇帝。这样发展到一定阶段，家长们仍旧顺其自然，或想管却管不了，或不敢管。以至于他们在学校整天思吃想穿，静不下心，吃不了苦，思想不进步，学习不进取，成绩挂“红灯”。
二、粗暴型
有的家长把孩子当成自己的私有财产，缺乏科学有效的教育方式，方法简单粗暴。有的家长一旦听说孩子在学校有不良表现或成绩不理想，语言上`或斥或骂、或讽或怨、或厌或叹；行动上或拳脚相加、或绳捆鞭打、或赶出家门。因而，严重伤害孩子的自尊心和自主精神，压抑了独立性、主动性和创造性，使其产生压抑感和失落感，扭曲了个性心理发展，表现出孤僻、倦怠，惶惶终日，无心进取。
三、放任型
目前社会上拜金主义现象较为普遍，特别是在一些较落后的农村地区，在相当一部分家长的头脑中，钱便是一切。他们轻视文化，把子女送进学校只不过是因为孩子小，不能干活挣钱，为了让他们长长身体，识几个字而已。至于其在校的思想表现、学习情况根本不闻不问，基至连家长会也不参加。有的还公开宣扬学习好了，考上大学又能挣几个钱，你看人家某某，初中没上完，不照样当老板、挣大钱吗？有的家长在外打工，无暇顾及孩子；还有的了解到孩子在校学习不好，又无正确有效的教育方法，效果不明显，所以感到心有余力不足，继而对子女失去了信心。这些家长对自己的孩子便放任自流，对其成长、发展漠不关心，致使子女进步不了。
四、特殊家庭型
有的孩子，家长或离异或一方病故，不是成为孤儿，就是跟随了异父母，他们往往得不到应有的家庭温暖，失去了正常的家庭教育，生活上又处处不如别人，他们一部分能奋发努力，自立向上，逆境中拚搏成才；而更多的便是失落、自卑，成为学困生。
当然，造成“问题生”的因素是多方面的，不过，不良的家庭教肓应是诸多因素中的重中之重。孩子是祖国的未来，关心他们的健康成长、成才，是每一个家长义不容辞的职责。那么，如何营造好家庭教育环境的呢？
一、要培养自信心
自信心需要从小培养。而树立自信心很重要的一个手段是夸奖。孩子需要夸奖，需要鼓励。夸奖孩子，不仅仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。家庭教育的一个重要内容就是鼓励孩子去相信自己，有自信才能进步，有自信才能出成就，自信是孩子发展的基石。
二、要培养责任心
责任是人类永恒的主题，要从小培养孩子具有责任感。责任是一种优秀的心理品质，是对份内事情的一种内心感受，让孩子具有责任意识，学会对自己负责，对自己的生活及健康负责，做一个对他人、对集体、国家和社会能够尽职尽责的人，只有从小打好这种个体内在品质的坚实基础，他们将来不管到哪里和从事何种工作，才能真正做到“责在人先，利居人后”。
三、要培养自我控制力
对孩子的自我控制能力培养必须从小开始，而且越小越好，培养孩子从小能经得起表扬、成功，受得了批评、挫折和失败，有自知之明，能自控、自律自己的情绪，能够自我约束，遇到不顺心的事时，能够迅速调整自己的情绪和心态。
四、要培养独立性
很多专家提出培养孩子的独立性，首先从幼儿开始，从让他们独自睡觉开始，到培养孩子独立生活能力、独立思考能力，有独立见解，能独立做事，也就是说自己能做的事尽量让他自己去做，家长千万不要代办、包办。让孩子做到自主、自立，不依赖别人。
有人说，孩子是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得前途的收获。家长们，学一些家教的理论，改一改家教的方法，让孩子在和谐的家庭教育环境中全面健康地发展，快乐地成长！
