先说一个小故事。从前有一位盲人，外出路过一座小木桥。小桥年久失修，盲人踩塌板桥，直坠桥下。慌乱中他一把抓住了桥栏，悬空吊在桥上。过了好久，盲人双臂又酸又疼，快要坚持不住了。他恨不得马上松开双手，但又怕下面是万丈深渊。正苦不堪言之际，来了位过路人、。他一见盲人的窘状不由大笑起来。盲人闻声怒道：“你这人好没道理！不赶快过来救我，反倒嘲笑我！”路人解释说：“这桥下小河早就没水了，你的脚尖其实离地面还不到两寸哩！”
现在的家长几乎个个都喊“累”，这“累”其实和吊在桥上的盲人是一回事。松开手吧，怕下面是“万丈深渊”，孩子万一出了意外怎么办？影响了孩子学习怎么办？考不上重点中学、考不上重点大学怎么办？将来就业怎么办….更何况独生子女都是家中的宝贝，多少期盼、多少希冀，全凝集在这个小小的孩子身上。能松手吗？敢松手吗？可不松手吗，家长也有自己的社会工作，时间精力有限，实在难以事无巨细、面面俱到地关注孩子，但又不敢有丝毫懈怠，于是只有勉为其难地支撑，苦不堪言地喊累了。
做一个家长真的必须这么“累”吗？答案是否定的。怎样才能轻松呢？那就是“大胆的松开手”___下面并不是深渊。这个“松开手”当然不是说对孩子撒手不管，而是扔掉无谓的负担，承担起真正的责任。
要做一个轻松的家长，就不要一心顶住孩子的成绩单,那多半是教师的责任。你的责任是养成孩子良好的行为习惯：有强烈的求知欲，勤学好问，在学习上不粗枝大叶，不拖拖拉拉…家长对孩子的期望，应成为激发孩子努力上进的力量。孩子在家长的保护下的长大，两者间形成了一种亲密的依赖关系。当他从家长的言语、表情和行动中感受到对自己殷切的期望时，必须会产生一种努力的力量与信心。但倘若这种期望超出了孩子承受的限度，就会变成一种精神压力，反而使其失去信心和力量。许多孩子出现厌学情绪，大多是由于家长的过分期望所造成的。
要做一个轻松的家长，就不要拿自己的孩子和人家的孩子比较。“瞧人家的孩子多有能耐，你怎么就这么没出息？”这种全然不顾孩子自尊的话不能说。家长的责任是尊重与激励孩子。教育的前提是理解，理解的前往提是尊重。只有尊重孩子、理解孩子，才有可能教育好孩子。孩子是弱小的，不成熟的。成长中的错误与失败是正常的，不可避免的，应该得到宽容。更何况孩子与孩子之间，永远存在着差异。当孩子牙牙学语时，任何一位家长都不会因别的孩子比自己的孩子说话早而气愤、失落，因为他坚信自己的孩子也一定能学会说话，并且为孩子每次含糊不清的发音而兴奋。当孩子蹒跚学步摔倒时，也没有任何一位家长会怒斥孩子无能，相反会耐心鼓励孩子进行再次尝试。正是基于这种教育方式，只要是健全的孩子，都将会说话和走路。可为什么当孩子一进入学校，家长的心态就截然相反了呢？只深思一下这个看似简单的问题，家长就不难明白怎样才是最好的教育方法。
要做一个轻松的家长，还要关注孩子的个性和特长发展。不必过分看重孩子的学业成绩，但必须看重孩子心理情感上的需求和天赋潜能的发展。
孩子自己的事让他自己去做，这样既能减轻家长负担，又锻炼了孩子的能力，培养了孩子的责任感；对孩子不要禁锢的太死，多让他和伙伴一同活动，这是人际交往能力和社会适应能力的的培养；闲暇时还要下下棋、读读书、做做游戏或外出游览….在这些丰富的活动中，不仅可以增进两代人的沟通，同时可以发现孩子在某些方面 的天赋潜能并予以因材施教的培养，这既是家长的责任所在，同时也体现了素质教育的本质___追求个性与共性的和谐统一。
如上所述，家长和孩子各守其所，各尽其力，家长再不必承受众多的无益负担，想想看，能不轻松吗？
摘自《幼教博览》
