（2014.9.1—9.12）
一、活动总目标：
1. 知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己，产生做哥哥姐姐的自豪感。
2．主动感知周围生活中的标志，积极了解标志特征、种类及与人们生活的关系。
3．会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。萌发一定的社会规范意识和小主人意识。
4．在集体中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。
5．能认真做徒手操，动作正确到位，能较熟练地进行接力赛活动，努力做到动作协调、反应灵敏。
6．能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化；在游戏活动中，能随音乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。
7.能判断10以内数的大小，初步理解单双数的含义。
二、第一周活动目标：
1.感知新班级的环境，体验升班的快乐。
2.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。
3.初步学唱歌曲《小孩不小歌》，体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
4.学习用愉快的语调朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
5.在活动中发现自然界的基本规律：一切都在变。
6.知道值日生的任务，有为集体、同伴服务的愿望。
7.学习设计表格以及记录的方法。
8.乐意用绘画、折纸、剪纸等多种方法制作小礼物送给小班的弟弟妹妹。
主要活动内容：
活动1：我们的新班级（社会）
活动2：我是大班小朋友（诗歌）
活动3：小孩不小歌（歌曲）
活动4：好哥哥、好姐姐（社会）
活动5：一切都在变（科学）
活动6：给弟弟妹妹做礼物（美工）
活动7：值日生（社会）
活动8：认识“〉”、“〈”和“〓”（数学）
活动9：哪两个图形一样（智力游戏）
活动准备：
1．关于幼儿做值日生的图片，拍摄幼儿做值日的影响资料。
2．纸、金鱼缸、杯子、凉水、温开水、糖、勺子、吹气的球、橡皮泥、吸管、蜡烛火柴、相片、洗洁精、照片。
3．各种皱纹纸蜡光纸、折纸书，绘画用的白纸、油画棒、剪刀和胶水等。
附：儿歌《我是大班小朋友》
我是大班小朋友
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗？
来，看我听课多认真，
举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？
来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？
来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，你别夸奖我，这些都是应该的，
因为我是大班小朋友了。
三、第二周活动目标：
1. 了解《小鼹鼠过生日》的故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2．懂得关心小班弟弟妹妹，体验做大班哥哥姐姐的快乐，有责任心。
3. 会使用记录表，能大方地向同伴介绍自己找到的标志。
4．在学会歌表演的基础上，会玩控制性游戏。
5．能根据即兴乐曲的特征，较合拍地自由舞蹈。
6．认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
7．掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
主要活动内容：
活动1：小鼹鼠过生日（故事）
活动2：我找到的标志（综合）
活动3：我的老师（美术）
活动4：有趣的标志（科学）
活动5：我来设计标志（综合）
活动6：熊和石头人（体育）
活动7：熊和孩子（音乐游戏）
活动8：分一分（数学.单双数）
活动9：认识序数（数学）
活动10：走迷宫（智力游戏）
活动准备：
1.请家长带领幼儿共同寻找、观察生活中常见的标志，了解它们所表示的意义和作用。
2．幼儿用绘画的方式在记录表上记录自己找到的标志，家长用文字帮助记录。
3. 磁性教具10个，磁性数字1——10。
4. 两种颜色的图片若干，1-10数字卡一套。
附：故事：《小鼹鼠过生日》
小鼹鼠过生
小鼹鼠过生日了，妈妈买来了一盒生日蛋糕，爸爸买来了一辆小汽车，小鼹鼠可高兴了，坐上车，一踩油门就冲了出去。
到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠可没注意，车还是开得飞快。一只小乌龟来不及避让，被车撞了一下，轱辘轱辘滚到路边。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字，小鼹鼠没注意，车开得飞快。突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁青蛙满头满脸的泥浆。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁又出现了一块牌子，上面画了一个大大的“！”号，小鼹鼠没注意，车开得飞快，突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车开进了河里，小鼹鼠吓得哭了起来。这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上。小鼹鼠红着脸对大家说：“谢谢你们！”朋友们都对小鼹鼠说“下次开车时，可要注意标志哦！”
小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕！
请您配合：
1．幼儿报到时请家长指导孩子观看门口的教室分布图，了解新班级的位置。
2. 幼儿每人准备四张事先写好的姓名标签。
3．带领幼儿在日常生活中寻找各种各样的“标志”，感受各类标志在日常生活中的广泛应用，并协助幼儿根据家居环境为自己家设计、制作各种标志。
4．重视幼儿独立能力、责任意识的培养，（如独立盥洗、穿脱衣服、睡眠、进餐等）和行为习惯（如大方地和别人打招呼，自己的物品自己整理，爱惜家中用品和公共物品等）。
