2017.9.1--9.15
一、活动总目标：
1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在“大带小”活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。
2．能根据需要设计班级活动区的位置，制定规则、设计标志，初步萌发社会规范意识和小主人公意识。
3．能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成遵守规则、积极主动、认真专注的习惯。
4．认真做操，动作到位，能较熟练地进行接力赛活动，努力做到动作协调、反应灵敏。
5.大方地与弟弟妹妹交流，会用连贯的语言表达交流时的感受。
6．发现周围生活中的标志，并愿意了解标志特征、种类及其与人们生活的关系。
7.能比较10以内数的大小，初步理解单双数的含义。
8.能用图标的方式创作与绘制生活中的标志。
9．能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化，随音乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。
二、第一周活动目标：
1.知道自己长大了，是幼儿园的大哥哥、大姐姐了，体验升大班的快乐。
2.学会用不同的语气有感情的朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
3.认识“>”、“<”和“=”，理解符号的含义，会比较10以内数字的大小。
4.初步了解信的格式，尝试用绘画的方式写信，表达想对爸爸妈妈说的话。
5.能自由地组合小组，排列座位，讨论并商定生活、游戏、学习等活动的新常规。
6.能控制自己的行为，懂得遵守一日活动各环节规则。
7.了解班级职责表，明确自己的职责与分工、增强责任意识。
主要活动内容：
活动1：我们的新班级（社会）
活动2：我是大班小朋友（语言·诗歌）
活动3：小孩不小歌（艺术·歌曲）
活动4：数字比大小（科学·数学-认识符号）
活动5：给爸爸妈妈写封信（社会）
活动6：好哥哥、好姐姐（社会）
活动7：班级职责表（社会）
活动8： 快乐的暑假（综合）
活动9：新安旅行团（社会·家乡课程）
活动准备：
1.各区域牌区域图片、笔、大幅的白纸。
2. 实物卡、大数卡1~10， “>”、“<”和“=”的符号卡片。
3.家长事先给孩子写封信。
4．关于幼儿做值日生的图片。
5．班级职责表。
附：儿歌《我是大班小朋友》
我是大班小朋友
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗？
来，看我听课多认真，
举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？
来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？
来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，你别夸奖我，这些都是应该的，
因为我是大班小朋友了。
三、第二周活动目标：
1.能大方地向同伴介绍自己找到的标志。
2.了解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
3.通过图示和观察示范掌握动作要领。
4．认识单、双数，能区别10以内的单、双数。
5．尝试共同制定班级规则，初步建立规则意识。
6．会用简笔画的形式，表现规则内容。
7．在学会歌表演的基础上，会玩控制性游戏。
8．能根据歌词内容和即兴乐曲的特征，较合拍地自由舞蹈。
主要活动内容：
活动1: 我找到的标志（综合）
活动2：小鼹鼠过生日（语言·故事）
活动3：小青蛙本领大（体育）
活动4：标志作用大（社会）
活动5：分一分（科学·数学-单双数）
活动6：规则大家谈（社会）
活动7：我来设计标志（综合）
活动8：熊和小孩（艺术·音乐游戏）
活动9：我是幼儿园小导游（综合·家乡课程）
活动准备：
1.小鼹鼠图片及课件。
2.请家长带领幼儿共同寻找、观察生活中常见的标志，了解它们所表示的意义和作用。
3．幼儿用绘画的方式在记录表上记录自己找到的标志，家长用文字帮助记录。
4.磁性教具10个，磁性数字1——10。
5.两种颜色的图片若干，1-10数字卡一套。
6.配套挂图：《各种各样的标志》
7.幼儿已学会歌曲《熊和小孩》
请您配合：
1.幼儿报到时请家长指导孩子观看门口的教室分布图，了解新班级的位置。
2.幼儿每人准备四张事先写好的姓名标签。
3．带领幼儿在日常生活中寻找各种各样的“标志”，感受各类标志在日常生活中的广泛应用，并协助幼儿根据家居环境为自己家设计、制作各种标志。
4．重视幼儿独立能力、责任意识的培养，（如独立盥洗、穿脱衣服、睡眠、进餐等）和行为习惯（如大方地和别人打招呼，自己的物品自己整理，爱惜家中用品和公共物品等）
