（2018.9.3-9.14）
一、活动总目标：
1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在“大带小”活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。
2.能根据需要设计班级活动区的位置，制定规则，设计标志，初步萌发社会规范意识和小主人公意识。
3.能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成遵守规则、积极主动、认真专注的习惯。
4认真做操，动作到位，会进行接力赛形式的活动，动作协调，反应灵敏。
5.大方地与弟弟妹妹交流，会用连贯的语言表达交流时的感受。
6.发现周围生活中的标志，并愿意了解标志的特征、种类及其与人们生活的关系
7.能比较10以内数的大小，初步理解单双数的含义。
8.能用图标的方式创作与绘制生活中的标志。
9.能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化，随音乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。
二、第一周活动目标：
1.感知诗歌的内容，并初步学会用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
2.进一步激发做大班小朋友的自豪感。
3.感受升入新班级后周围环境的变化，能用连贯的语言讲述出新教室的环境。
4.同伴一起讨论班级区域活动规则，并尝试用简笔画表示。
5.喜欢自己的班级，体验升班的快乐。
6.认识“>”“<”和“=”，理解符号的含义。
7.会比较10以内数字的大小。
8.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
9.体验进行曲式的歌曲风格，能清楚有力地演唱。
10.在为同伴过生日的活动中，体验成长的快乐。
11.感受同伴的友谊和成人的关爱。
主要活动内容：
活动一：我是大班小朋友（诗歌）
活动二：我们的新班级（社会）
活动三：数字比大小(数学)
活动四：小孩不小歌（歌唱）
活动五：我长大了（绘画）
活动准备：
1.《幼儿画册》。
2.配套音频。
3.实物卡、大数卡1-10，“>”“<”和“=”的符号卡片。
4.蛋糕，蜡烛。
附：诗歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗？
来，看我听课多认真，
举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？
来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？
来，我折一个小纸球送给你。
老师，老师，你别夸奖我，
这些都是应该的，
因为我是大班小朋友了。
三、第二周活动目标
1.了解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。
2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3.体验同伴之间互相帮助的情感。
4.感知标志在日常生活中的广泛应用，了解标志和人们生活的关系。
5.能大方地向大家介绍自己找到的标志。
6.倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。
7.能认识10以内的单双数。
8.初步理解单双数的含义。
9.在学会歌表演的基础上，学玩控制性游戏：当熊出现时，能保持原有姿态不动。
10.能根据乐曲的特点，较合拍地即兴舞蹈。
11.学习连续跪撑跳，较连贯地完成动作，发展灵敏协调能力。
12.通过图示和观察示范掌握动作要领。
13.在不断挑战的游戏中感受成功的快乐。
主要活动内容：
活动一：小鼹鼠过生日（故事）
活动二：我找到的标志（社会）
活动三：分一分（数学）
活动四：熊和小孩（音乐游戏）
活动五：小青蛙本领大（体育游戏）
活动准备：
1.配套音频。
2.《幼儿画册》。
3.完成《我找到的标志》调查表。
4.知道熊的习性。
5.贴绒圆片（红色6个，蓝色7个），1-10数卡一套。
6.每人胶粒若干。
7.大泡沫垫若干，平衡板、大圈若干，树林障碍、拱形门2个，毛毛虫若干（数量为幼儿数量四倍），动作图示一幅。
附：故事《小鼹鼠过生日》
小鼹鼠过生日了，妈妈买来一盒生日蛋糕，爸爸买来一辆小汽车。小鼹鼠可高兴了，他坐上车，一踩油门就冲了出去。
到了十字路口，红灯亮了，小鼹鼠没注意，车还是开得飞快。一只乌龟来不及避让，被车撞了一下，骨碌骨碌滚到路边。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁竖了一块牌子，上面写了一个大大的“慢”字。小鼹鼠没注意，车开得飞快。突然，前方出现了一个大水坑，它来不及避让，溅了路旁的青蛙满头满脸的泥浆。
小鼹鼠的车继续往前开，路旁又出现了一块牌子，上面画了一个大大的“！”号。小鼹鼠没注意，车开的飞快。突然，拐弯处出现了一个池塘，车轮一滑，小汽车开进了池塘里，小鼹鼠吓得哭了起来。
这时候，小动物都赶来帮忙，青蛙背着小鼹鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上，小鼹鼠红着脸多大家说：“谢谢你们！”朋友们都多小鼹鼠说“下次开车时，可要注意看标志哦！”小鼹鼠笑了，它请大家一起去吃生日蛋糕！
四、家园配合
1.请家长协助幼儿做好开学前各项物品的准备，并结合升班契机，鼓励幼儿在各方面对自己提出新的要求，激发幼儿的上进心。
2.通过多种途径让家长理解：家长们要从生活中的点滴做起，从自身做起，树立榜样，培养幼儿礼貌待人、关心弟弟妹妹、树立规则意识
3.学期初，了解幼儿在假期中的身体健康和生活、学习情况。
4.布置新的家长园地，介绍新学期新主题的内容和家园共育的配合事宜。
5.请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的标志，探讨标志的作用，并帮助幼儿记录调查表。
