(3.25-4.12)
一、活动总目标：
1．在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和请关系，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
2．感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感受春天生机物物的景象。
3．养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。
4．会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。
5．用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现四三拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐感。
6．积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画、表演等能力。
7．学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。初步认识时钟，认识整点和半点。
二、第一周活动目标：
1．理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2．增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
3．能选择自已喜欢的语句表达对春天的感受和体验。
4．会恰当地利用材料，创造性地表现春季的主要特征。
5．体验利用自己的作品，美化班级环境、丰富活动内容的乐趣。
6．利用“实物填补数”的形式，学习探索9的组成及分解。
7．了解组成中两数间的互补关系。
8．学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
9．能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
10．欣赏梵・高名作《星月夜》，感受与理解画面内容并能大胆表述。
11．尝试运用点画的方式表现色彩的调和，体验运笔的感觉与丰富的色彩。
主要活动内容：
活动一：桃树下的小白兔（故事）
活动二：春天来到我们班（综合）
活动三：实物填补数（数学）
活动四：柳树姑娘（歌曲）
活动五：星月夜（美术欣赏）
活动准备：
1. 用纸剪成的粉红花若干（与幼儿人数相等），小白兔木偶，配套音频，背景图一张，磁性教具若干（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金亀子、小蚂蚁），《幼儿画册》，配套挂图。
2．观察春季自然界的变化，动物、植物、气象等。观察人们的活动和服装变化。
3．图画纸、油画棒、皱纹纸、剪刀、胶棒、抹布等。
4．每组备7，8，9的“实物填补数”作业单若干张。
5. 有关池塘边柳条随风飘动的图片。
6．配套音频。
7. 《星月夜》拼图，裁剪好的空白拼图块面，黏性底板，蜡笔。
附：故事《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球。
哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳的跑了过来。
老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。”
小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了一个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上印着蓝天、白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西。
小白兔抬头一望，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下着一场粉红色的雪。
小白兔捡起花瓣，想起许多好朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”
小白兔在每一个信封里装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，飞到朋友的身边去！”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻落在他的书上。
“啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张书签，有多好呀！”
小猫望着天空，她在想心思：
明天是她的生日，得打扮的漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。
小猫乐的跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！”
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。
他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿;你和我都变得更美丽了。
“睡吧，我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。
可是小金龟子老是睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”
小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，他一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘了它到水塘对岸去搬粮食去。”
粉红色的小船，在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。
一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。
老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。
小猫戴着一只粉红色的发夹。
小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。
小松鼠拿着一把粉红色的扇子。
金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。
啊，小溪里还飘来了一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。
这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”
大家围着小白兔说：“谢谢你寄给我们的礼物！”
小白兔笑了，说：“哎呀，我给你们寄去的，是桃花瓣呀！可是你们，嘻嘻，真逗！”
桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签么？难道这不是小船么，难道……
小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这颗树开出的话。可是，现在谢了……”大家抬起头，望着高大的老桃树。
小白兔的礼物，原来是桃花呀！
大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。
“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。
“来吧，来吧，”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”
三、第二周活动目标：
1. 理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。
2．丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。
3．巩固对春天自然景象的认识。
4．知道春天是花卉移栽的好季节，掌握移栽花卉的基本方法。
5．了解植物生长发育的条件和养护花卉的简单方法。
6．关心、爱护自己所移栽的花声，养成观察记录、热爱劳动的良好习惯。
7．会进行9以内数的看图列式计算。
8．欣赏歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表现的活泼欢快和连贯抒情的情绪。
9．根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
10．体验自由表达和创造的快乐。
主要活动内容：
活动一：春天的秘密（诗歌）
活动二：我们爱种植（科学）
活动三： 9的加减
活动四：春天在哪里（音乐表演）
活动准备：
1.配套音频，配套挂图。
2 .每组2～3个花盆，一把小铲子，小酒水壶等工具。
3.与幼儿园的花工联系好访问事宜。
4.准备一些花苗。
5.笔、纸人手一份。
6.算式操作单。
7.《幼儿画册》。
8. 歌曲音频以及表现春天景色的视频或图画。
附：诗歌《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”
春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
四、第三周活动目标：
1. 理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2．理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自已对春天的感受，扩展想象。
3．初步了解气象与人们生活的关系。
4．学习通过观察天气和温度计做气象记录。
5．有探究气象变化的兴趣和求知欲。
6．认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
7．知道时钟与人们生活、学习的关系。
8．感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图示，记忆歌词
顺序，初步学唱歌曲。
9．体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。
10．进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
11．会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作连
环画。
主要活动内容：
活动一：春天（诗歌）
活动二：做气象记录（科学）
活动三：认识时钟（数学）
活动四：歌唱春天（歌曲）
活动五：小蝌蚪找妈妈（美工）
活动准备：
1. 《幼儿画册》，配乐诗朗诵，配套音频，播放设备。
2. 天气预报的视频。
3．纸，水彩笔，《幼儿画册》。
4．大时钟一只，情景图一张（幼儿活动图，如起床、上幼儿园、吃饭等），看图画指针看图拨指针材料若干。
5. 按歌曲结构画结构图一张（见附图），按歌词内容画成的卡片图示（图示画面自行设计，位置见附图），配套音频。
6. 白纸裁成32K，数量6倍于幼儿人数。
7．事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
8．水彩笔、油画棒。
附：诗歌《春天》
春天是一本彩色的书，
黄的迎春花，
红的桃花，
绿的柳叶，
白的梨花；
春天是一本会笑的书，
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴；
春天是一本会唱的书，
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱。
五、家园共育
1．建议家长在下春雨时鼓励孩子走一走、摸一摸、看一看，用多种感官感受春雨的特点。
2．鼓励家长和孩子共同收集春季的蔬菜或野菜并带到幼儿园，贴上标签放置在自然角，
让孩子观察、认识。
3．在远足、野营、春游等活动后，请家长记录孩子叙述的活动见闻，或创编诗歌、儿歌
等。
4．请家长平时注意引导孩子观察、了解春季人们的活动以及天气的变化。普及春季传染
病的预防措施等，预防孩子感冒，提醒多喝水等。
